Šlo by o první stupeň základní školy, která by uplatňovala pedagogický styl podle Marie Montessori. Škola by měla akreditaci Ministerstva školství, její vzdělávací obsah by byl podobný jako na tradičních školách, ale pracovala by s jinou učební strategií.  Škola už při přípravě úzce spolupracuje s úspěšně fungujícími školami tohoto typu v České republice.

V této škole nevyužívají učitelé tradičních testů: dětem jsou dávány příležitosti zvládnout nové učivo či dovednost procvičováním a opakováním, každé dítě postupuje podle svého tempa. Pedagog děti hodnotí slovně na základě svého pozorování, dlouhodobých záznamů a zpráv o vývoji žáků. Děti si denně ve škole vybírají z celé nabídky zajímavých a pečlivě připravených úkolů a činností.  „Hlavní důraz je kladen na individuální přístup k výuce, která je připravována tak, aby každému dítěti umožnila dosáhnout jeho osobního maxima," říká jedna z iniciátorek založení školy, ředitelka Slezského gymnázia Milada Pazderníková.  Sdružení Montessori Opava a odbor školství už zkoumaly zájem o takový druh školy mezi opavskou veřejností.  Do průzkumu se zapojilo 182 respondentů, kteří se v budoucnu budou rozhodovat, na kterou základní školu zapsat své dítě. Pětačtyřicet z nich se po seznámení se základním konceptem rovnou vyjádřilo, že by chtělo své dítě na takovou školu zapsat. Zhruba stovka lidí dala najevo, že by o této variantě přemýšlela.

Drtivá většina rodičů v průzkumu vyjádřila souhlas s principy, které jsou s Montessori školou spojeny. Přivítali by možnost vědět o týdenních či měsíčních plánech vzdělávání jejich dětí, přivítali by možnost podílet se na dění ve třídě, rádi by hlouběji poznali metody, kterými by se vzdělávání řídilo. Při výběru škol klade nejvíce rodičů důraz na to, aby škola respektovala přirozený vývoj dětí. Dále berou v potaz pověst školy a vzdálenost od domova.  Záměr zřídit tuto školu už podpořila městská rada a po ní i zastupitelé. Příprava potrvá zhruba rok a o jejích důležitých podrobnostech vás budeme v Hlásce průběžně informovat.  Pedagogika Marie Montessori se vyvíjí již celé století. Tvoří ucelený a propracovaný vzdělávací systém, plně koresponduje s moderními psychologickými teoriemi vývojových potřeb a senzitivních období dětského věku. Je to program aplikovaný ve vyspělých státech i rozvojových zemích, v Evropě jej využívají hlavně severské státy, Německo, Itálie, Polsko. Z nejlidnatějších států světa například USA či Indie. Děti posléze přecházejí na 2. stupeň ze školy do školy bez adaptačních potíží. (jš)